Jedno od najčešćih pitanja roditelja pred polazak u školu jest treba li dijete već znati sva slova i naučiti čitati. Mnogi roditelji osjećaju pritisak jer vide da neka djeca već prepoznaju slova, pišu svoje ime ili čak samostalno čitaju jednostavne riječi.

Dobra vijest je da poznavanje svih slova nije uvjet za uspješan početak školovanja. Mnogo su važnije predvještine čitanja i pisanja koje predstavljaju temelj za kasnije usvajanje školskih vještina.

Prije polaska u školu poželjno je da dijete:

• razumije i slijedi verbalne upute,

• može održavati pažnju na aktivnosti primjerene dobi,

• prepoznaje i imenuje boje, oblike i osnovne pojmove,

• pokazuje interes za slikovnice i priče,

• prepoznaje rimu,

• može rastavljati jednostavne riječi na slogove,

• prepoznaje početni glas u jednostavnim riječima,

• pravilno drži olovku i sudjeluje u grafomotoričkim aktivnostima.

Neka djeca spontano nauče prepoznati slova prije škole i to može biti korisno. Međutim, važno je naglasiti da samo poznavanje slova ne znači da je dijete spremno za čitanje. Za uspješno usvajanje čitanja potrebno je razviti fonološku svjesnost, odnosno sposobnost prepoznavanja i manipuliranja glasovima u riječima.

Roditelji ponekad pokušavaju dijete naučiti čitati prije nego što su razvijene potrebne predvještine. Takav pristup može dovesti do frustracije i smanjenja motivacije za učenje. Mnogo je korisnije kroz igru razvijati jezik, pažnju, pamćenje, slušanje i fonološku svjesnost.

Ako dijete ne prepoznaje sva slova neposredno prije polaska u školu, to samo po sebi nije razlog za zabrinutost. Važnije je procijeniti cjelokupnu spremnost za školu i razvoj predvještina koje će mu omogućiti uspješno usvajanje čitanja i pisanja tijekom prvog razreda.

U slučaju nedoumica oko spremnosti za školu ili razvoja predvještina čitanja i pisanja, savjetovanje s logopedom može pomoći u procjeni djetetovih sposobnosti i pružiti roditeljima smjernice za daljnji rad kod kuće.

Što roditelji mogu raditi kod kuće?

Najbolji način pripreme za školu nisu radne bilježnice i učenje napamet, već svakodnevne aktivnosti poput:

• zajedničkog čitanja slikovnica,

• igranja igara riječima i rimama,

• rastavljanja riječi na slogove,

• razgovora o događajima tijekom dana,

• crtanja, bojanja i rezanja škarama,

• društvenih igara koje potiču pažnju i koncentraciju.

Kroz igru djeca razvijaju vještine koje će im kasnije pomoći da uspješno nauče čitati, pisati i učiti.